一个灵活的
文科课程

 

目标和理念
洛拉斯学院通识教育课程
通识教育是天主教的一部分, 洛拉斯学院的文科课程，针对的是这些性格, 技能, 和受过教育的人所拥有的知识. 通识教育的目标是为学生提供做出深思熟虑的学习选择的能力, 采取行动, 并在他们的一生中为社会做贡献. 为了成功地实现这些目标，学生必须负责任地贡献自己的智慧和最大的努力.

洛拉斯教育学生的性格

洛拉斯的经历，包括基础，探索， & 职业通识教育课程的培养

1. 主动的学习者
2. 反光的思想家
3. 道德的决策者
4. 负责任的贡献者

终身学习技能

结合学生的专业，基础，探索， & 职业通识教育课程将培养以下方面的智力技能:

1. 书面和口头交流
   学生将学习使用非正式的写作和口头交流作为工具来发展知识和

1. 1. 表达创造性或创造性的思维
   2. 学习课程内容
   3. 鼓励自我反省
   4. 表达对研究主题的初步理解
   5. 整合知识

学生将学习使用正式的书面和口头交流:

1. 1. 用证据支持观点
   2. 展示创造力、声音和观众感
   3. 以与论文或演讲目的一致的方式组织写作和演讲
   4. 展示批判性思维
   5. 使用标准的英语和有效的散文或口头风格

2. 批判性思维与阅读
   学生将学习制定问题并为调查设定目标:

1. 1. 收集事实信息，并以相关的方式将其威廉希尔体育于给定的问题, 清晰的, 全面的, 并意识到所选信息中可能存在的偏见，无论这些信息是印刷的还是电子的, 定性或定量
   2. 想象并找出各种可能的目标, 假设, 解释, or perspectives which can give alternate meanings or solutions to given situations or problems; to 分析 the problem from more than one disciplinary perspective; to integrate knowledge into a larger context
   3. 分析事实之间的逻辑联系, 目标, 以及与问题或主张相关的隐含假设并由此产生和评估其影响
   4. 认识和阐明作为决策基础和影响决策的价值假设, 解释, 分析, and evaluations made by themselves and others; to use the analysis of values to make ethical decisions

3. 信息素养
   学生将有能力:

1. 1. 确定主要信息资源的核心，构建研究策略
   2. 为一个研究主题找到各种合适的信息来源, 评估消息来源的可信度, 并正确引用它们
   3. 使用适当的图书馆资源，打印和/电子，以收集信息
   4. 认识到何时使用信息技术, 以及如何使用它来收集, 分析, 并以一种有意义的方式呈现数据
   5. 适应信息技术的变化和不同职业环境之间技术资源的差异
   6. 能够使用主要的信息技术资源进行文字处理, 电子表格分析, 信息报告, 电子通讯, 网络编辑, 还有电子搜索

基础，探索和职业通识教育要求

 

1项

JTerm课程旨在为学生提供为期三周的深度学习体验. 所有课程都强调体验式学习,  哪一种方法将课堂学习与课堂内外的学习经验联系起来. 这些可能包括参与模拟, 现场或实地研究, 与教员一起研究, 校外旅行, 表演或工作室艺术和许多其他动手学习任务. 作为毕业要求的一部分，学生将成功完成至少两门一月学期课程. 一月学期课程可以是选修课、专业课或通识教育课程.

探索一月期限的选择

从实践经验中学习
体验学习中心通过与学生合作，整合他们的知识，极大地扩展了洛拉斯教育的维度, 经验, 技能与能力. 通过在其他国家的结构化学习经验, 城市, 社区和工作环境, 鼓励学生在传统课堂之外设计和追求他们的学习目标. CEL与学生一起批判性地反思他们的经历，并通过作品集交流他们从经历中学到的东西.

• 学术实习
• 国外的教育
• 以社区为基础的学习
• 学生就业
• 职业探索与规划

有关更多信息，请参阅 本科公告.

探索体验式学习